En la práctica de la educación universitaria debe estar abierta a la implementación del uso de las tecnologías de las comunicación o implementación de estas en las práctica pedagógica de la educación del adulto; ya que los cambios que así exige este mundo globalizado y los avances tecnológicos debe llegar a todos los niveles educativos incluyendo a la práctica andragogica. Las TICS juegan un papel preponderante en la educación andragogica y es un excelente medio didáctico que van de manera simultánea con la sociedad, para la adquisición y transmisión del conocimiento.
Las universidades como uno de los sectores y recinto de desarrollo de la sociedad, no se pueden quedar al margen de la utilización o impacto de las TICS, las cuales presentas características llamativas, sobresaliendo la más importante como es la interactividad, lo que se refiere que la persona es un individuo que puede interactuar persona- persona e individuo grupo; esta no se presentaba en el pasado. Esto implica la presencia de modelos organizados flexibles que puedan permitir la entrada al conocimiento, a través de una formación crítica que suscite la construcción de saberes a través proceso de reflexión continua y permanente.
Esto requiere un cambio metodológico y cognitivo del proceso educativo en el cual se haga hincapié en el rol protagónico de los diferentes participantes que se involucran en la educación universitaria. Nada de esto rendirá resultados positivos si no se insertan las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, por tal razón, se necesita la creación de medios interactivos en las diferentes modalidades de la educación donde se puedan emplear medios didácticos; como las e-actividades que según Cabero y Román (2006) son las “diferentes acciones que los alumnos llevan a cabo en completa relación con los contenidos e información que les han sido ofrecidas”.
El facilitador guía al participante, brindadoles entre ellos una interacción de conocimientos para enriquecer el proceso educativo y esto lo puede realizar a través de los Blogs, Caza de tesoros, Las Wiki, las teleconferencias, las videos conferencias, el chat los correos, cmaptool, videos interactivos, sistemas multimedia, teletextos, televisión por satélites y cables, que todo esto produce cambios profundos que necesitan, de estrategias innovadoras atraves de una praxis andragogica en lo que se refiere a los procesos de transformación de los procesos de aprendizajes. El uso de las nuevas tecnología de la información de la comunicación a nivel superior, para una verdadera implementación requiere de un adiestramiento del personal docente y contar con las estructuras necesarias para poder llevarlas a implementar dentro del proceso enseñanza aprendizaje; así como un cambio de actitud del docente en reconocer la importancia de las TICS en los proceso de enseñanza andragogica y se de esta manera se obtendrán mejores resultados y un estudiante con una mejor preparación en cuanto se refiere al uso de las nuevas tecnologías, que no solo le servirán para poder implementar en su campo laboral; si no en el aspecto personal, para el desarrollo integral del individuo.
Un aspecto que puede incidir en el uso de las TICS en la adragogía en algunos adultos es la limitante de la poca costumbre de la utilización de la tecnología y esto requiere de sensibilición e importancia en su uso, también como la práctica para poder llegar a implementar en su totalidad.
Por ende, la utilización de la tecnología en la práctica andragocia representa un claro desafío para el proceso educativo su implementación nos presenta nuevas e interesantes posibilidades, como facilitador requiere la responsabilidad de hacerle frente. Saber trabajar, comprar, aprender, jugar, en definitiva ser capaz de poder convivir con las nuevas tecnologías, representa una de las destrezas básicas para vivir en un futuro que torna un presente no lejano en la educación.
Las universidades como uno de los sectores y recinto de desarrollo de la sociedad, no se pueden quedar al margen de la utilización o impacto de las TICS, las cuales presentas características llamativas, sobresaliendo la más importante como es la interactividad, lo que se refiere que la persona es un individuo que puede interactuar persona- persona e individuo grupo; esta no se presentaba en el pasado. Esto implica la presencia de modelos organizados flexibles que puedan permitir la entrada al conocimiento, a través de una formación crítica que suscite la construcción de saberes a través proceso de reflexión continua y permanente.
Esto requiere un cambio metodológico y cognitivo del proceso educativo en el cual se haga hincapié en el rol protagónico de los diferentes participantes que se involucran en la educación universitaria. Nada de esto rendirá resultados positivos si no se insertan las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, por tal razón, se necesita la creación de medios interactivos en las diferentes modalidades de la educación donde se puedan emplear medios didácticos; como las e-actividades que según Cabero y Román (2006) son las “diferentes acciones que los alumnos llevan a cabo en completa relación con los contenidos e información que les han sido ofrecidas”.
El facilitador guía al participante, brindadoles entre ellos una interacción de conocimientos para enriquecer el proceso educativo y esto lo puede realizar a través de los Blogs, Caza de tesoros, Las Wiki, las teleconferencias, las videos conferencias, el chat los correos, cmaptool, videos interactivos, sistemas multimedia, teletextos, televisión por satélites y cables, que todo esto produce cambios profundos que necesitan, de estrategias innovadoras atraves de una praxis andragogica en lo que se refiere a los procesos de transformación de los procesos de aprendizajes. El uso de las nuevas tecnología de la información de la comunicación a nivel superior, para una verdadera implementación requiere de un adiestramiento del personal docente y contar con las estructuras necesarias para poder llevarlas a implementar dentro del proceso enseñanza aprendizaje; así como un cambio de actitud del docente en reconocer la importancia de las TICS en los proceso de enseñanza andragogica y se de esta manera se obtendrán mejores resultados y un estudiante con una mejor preparación en cuanto se refiere al uso de las nuevas tecnologías, que no solo le servirán para poder implementar en su campo laboral; si no en el aspecto personal, para el desarrollo integral del individuo.
Un aspecto que puede incidir en el uso de las TICS en la adragogía en algunos adultos es la limitante de la poca costumbre de la utilización de la tecnología y esto requiere de sensibilición e importancia en su uso, también como la práctica para poder llegar a implementar en su totalidad.
Por ende, la utilización de la tecnología en la práctica andragocia representa un claro desafío para el proceso educativo su implementación nos presenta nuevas e interesantes posibilidades, como facilitador requiere la responsabilidad de hacerle frente. Saber trabajar, comprar, aprender, jugar, en definitiva ser capaz de poder convivir con las nuevas tecnologías, representa una de las destrezas básicas para vivir en un futuro que torna un presente no lejano en la educación.
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